人民教师学习十九届六中全会精神的体会

去年闭幕的十九届六中全会，审议通过了党的历史上第三个“历史决议”《关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，对一个怀揣宏大梦想的百年大党，在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇时刻，走好新时代赶考路，具有极为重要的时代意义、重大的现实意义和深远的历史意义。

本次盛会，一是意义深远，全会对党的百年奋斗历程做了回顾，指出了*****百年奋斗目标的历史意义与宝贵经验，对于走好下一个一百年有着深远意义；第二是鼓舞人心，有百年历史的政党不在少数，但是能在一百年的时间里，能够对世界的减贫工作做出巨大贡献，能够将积贫积弱的农业国发展成世界领先的工业国的政党独此一家。这样的历史成就足够鼓舞人心；第三是催人奋进，新时代的号角已经吹响，我们正处在“两个一百年”奋斗目标的交汇点上，只要继续团结一心、艰苦奋斗，就一定能战胜一切艰难险阻。

作为新时代、新形势下的一名人民教师，我认真学习了十九届六中全会的精神实质和核心要义。进一步强化自己的育人理念，不忘立德树人初心，牢记为党育人，为国育才的使命。我们要切实肩负起政治责任，做到思想上高度自觉，行动上坚定有力，工作上勇往直前。

青年兴则国兴，青年强则国强。我们真切感受到作为人民教师所肩负历史责任的崇高使命。******在*****第十九次全国代表大会开幕会上指出，要“幼有所育、学有所教”，要“不断促进人的全面发展”“要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台”。***在此次报告中指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”我们的学生，十几岁的青少年风华正茂，当中国在2025年“基本实现社会主义现代化”，到本世纪中叶“把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”时，他们都将成为祖国建设与社会发展的中坚力量。伟大的历史使命与崇高的时代担当，呼唤着他们必须坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，成为德智体美各方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

报告中特别指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”也就是说，我们要把学生作为一个完整意义上的人来对待，才能真正地为学生的未来着想。当教育能满足学生的合理需求，当学生的兴趣和自主性被解放出来，当创新精神和实践能力成为人发展的核心价值时，这才是真正的素质教育。

报告还着重指出，“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”一方面，我们要把自身的师德建设与立足岗位、敬业奉献结合起来，与提高素养、展示形象、发挥表率作用结合起来，要以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风；另一方面，我们要认识到每个学生都需要爱，要把对学生的头疼变成心疼，要对学生深爱、厚爱、加倍的爱，多一份耐心、细心、爱心，就会多一名进步的学生，老师要走进学生的心灵，尊重他们的身心成长规律。

总之，教育是一项宏大的事业，也是一项需要沉下心去、扑下身来、用心血去成就的事业。每天多努力一点，我们的学生离成功就近一点。爱学生不仅要付出大艰辛，还要有一颗无私、忘我的心。在教育岗位上，我们要用师爱滋润学生，用生命承载教育，用平凡演绎伟大，用对党的教育事业的无限忠诚谱写出感人的篇章。